■ 項(xiàng)目概況

為深入貫徹國家教育規(guī)劃綱要，廣東省提出打造南方職業(yè)技術(shù)教育基地的重大戰(zhàn)略，在清遠(yuǎn)市建設(shè)省級現(xiàn)代職業(yè)教育基地。規(guī)劃區(qū)位于清遠(yuǎn)市清城區(qū)東部，是城市發(fā)展的重點(diǎn)片區(qū)。規(guī)劃以職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)為驅(qū)動引擎，聯(lián)動發(fā)展生態(tài)居住、旅游休閑、文化創(chuàng)意等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，打造集教育培訓(xùn)、研發(fā)孵化、商貿(mào)服務(wù)、文化娛樂、運(yùn)動休閑等功能于一體的多元復(fù)合型宜居智慧新區(qū)。

規(guī)劃明確了職教園空間布局策略

第一，以瀾水河串聯(lián)園區(qū)，形成園區(qū)主要空間發(fā)展軸，并在湖心打造園區(qū)特色核心。

第二，園區(qū)內(nèi)各大組團(tuán)以內(nèi)聚形式自成體系，形成“細(xì)胞結(jié)構(gòu)”，組團(tuán)間則通過交通與綠廊聯(lián)結(jié)，構(gòu)筑互動式格局。

第三，實(shí)現(xiàn)山、水、城交融格局，將基地的自然稟賦、生態(tài)基底與教育創(chuàng)新功能巧妙結(jié)合，塑造山水秩序引導(dǎo)下的有機(jī)空間。

■ 規(guī)劃內(nèi)容

⒈職教基地與城市新區(qū)聯(lián)動開發(fā)

建設(shè)以教育資源集約利用和觸媒帶動為特征的城市化發(fā)展模式，實(shí)現(xiàn)以職教基地為中心的清遠(yuǎn)東部新區(qū)人口集聚和空間塑造。

⒉高效集約的公共服務(wù)設(shè)施體系構(gòu)建

規(guī)劃采用向心型布局模式，核心公共服務(wù)設(shè)施體系處于圓心，與各學(xué)校教學(xué)與宿舍區(qū)距離均等，實(shí)現(xiàn)最大的設(shè)施共享度。

⒊多元化與獨(dú)特性的空間融合

構(gòu)建面向城市、面向社會開放的校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)真正意義清遠(yuǎn)市省級職業(yè)教育示范基地控制性詳細(xì)規(guī)劃的“多元共融”；同時，結(jié)合功能分區(qū)和自然生態(tài)基礎(chǔ)，凸各功能組團(tuán)獨(dú)特性，使校園與城市、社會、生態(tài)的充分融合。

⒋山水湖城特色的彰顯

規(guī)劃通過系統(tǒng)梳理山水資源，挖掘潛在特色，促進(jìn)彼此交互融合，打造成為職教基地對外推廣名片，進(jìn)一步將職教基地打造成為清遠(yuǎn)市宜居建設(shè)示范區(qū)。

⒌和諧發(fā)展下的農(nóng)村保護(hù)與利用

重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村開發(fā)與保護(hù)，并結(jié)合村民日常的生產(chǎn)生活，提出村莊改造發(fā)展策略，保障失地農(nóng)民在融入城市生活后的基本需求。